一臺手提電腦、一塊屏幕、一張白板，授課老師時而作幻燈片演示，時而作現(xiàn)場講解……這樣“高大上”的課堂，你一定以為是在高校里才會有吧其實，這是記者日前在藤縣太平鎮(zhèn)柴咀村村委會議室看到當(dāng)?shù)亻_展“支書講堂”的一幕：授課老師是古龍鎮(zhèn)合隆村副主任莫藝，學(xué)生是50多名農(nóng)民，講授的是“八角種植技術(shù)改良及合作營銷”。
藤縣“支書講堂”開講兩年來，一批批優(yōu)秀村支書通過上課傳經(jīng)送寶，黨校師資力量大批沉入一線送教送智，各部門單位的涉農(nóng)資源也借助平臺紛紛下鄉(xiāng)入戶，為農(nóng)民群眾端上實用的“新鮮佐料”。目前，該縣已在17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“支書講堂”超百期，培訓(xùn)黨員、群眾1萬多人次。
誰來講村支書+黨校老師+專業(yè)技術(shù)人員
2013年1月23日，藤縣在和平鎮(zhèn)座垌村舉辦首次“支書講堂”。先是由該村支書介紹座垌村經(jīng)驗情況，接著請大帶村黨支書覃涓鵬開講自籌資金搞新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗，再由縣里農(nóng)業(yè)專家講授種養(yǎng)技術(shù)，最后是黨校老師宣講中央最新政策，另外還有互動問答環(huán)節(jié)。
“我能感覺到群眾是真的歡迎，結(jié)束后大家非要我住上一晚，與村里其他群眾再繼續(xù)講講……”更讓覃涓鵬沒想到的是，講課之后附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少村干部紛紛來到大帶村，學(xué)習(xí)土地流轉(zhuǎn)、建設(shè)新農(nóng)村的經(jīng)驗。
縣委書記莫奕堅表示，開設(shè)“支書講堂”，目的是強化農(nóng)村基層黨組織帶頭人在引領(lǐng)發(fā)展、增收帶富等方面的作用，進而提高農(nóng)村自身發(fā)展的“造血”功能。“支書講堂”一開始是整合縣委黨校、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)畜牧等資源沉入農(nóng)村。“后來發(fā)現(xiàn)農(nóng)民群眾特別歡迎，我們就把內(nèi)容拓展到支農(nóng)惠農(nóng)政策、道路交通安全法規(guī)等諸多方面。”
記者了解到，“支書講堂”主講人一般由村支書、黨校老師、專業(yè)領(lǐng)域主講人組成。2014年村“兩委”換屆后，藤縣重新選聘了56名村黨組織書記為授課老師。同時，還將黨校教師、涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員、外出創(chuàng)業(yè)成功人士、種養(yǎng)大戶等納入授課老師范圍，逐步建立起一個素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、資源共享的師資庫。
講什么工作經(jīng)驗+農(nóng)業(yè)實用技術(shù)+方針政策
去年年初，和平鎮(zhèn)座垌村打算興建村文化小廣場，大部分村民都樂意，但是需征地的村民不肯，認為是虧了自己益了全村人。
縣委組織部了解情況后，馬上組織有關(guān)部門人員以及東榮鎮(zhèn)大帶村支書覃涓鵬到該村開設(shè)“支書講堂”，通過講述大帶村建設(shè)村文化小廣場給群眾帶來好處的案例，讓座垌村“兩委”干部和黨員群眾觸動很大。
“經(jīng)這么一說，我什么都想通了，為了大家的美好生活，為了子孫的幸福，我同意。”被征地對象吳大爺說。目前，座垌村文化中心已經(jīng)建成投入使用。
為滿足市場經(jīng)濟條件下農(nóng)民群眾多樣化的培訓(xùn)需求，藤縣“支書講堂”授課內(nèi)容盡量貼近農(nóng)村基層實際，主講人也有明確分工：村支書主要介紹所在村扶貧開發(fā)、新農(nóng)村建設(shè)等做法，黨校教師主要幫助農(nóng)民更輕松透徹地理解各級政策精神，涉農(nóng)部門專家主要介紹農(nóng)業(yè)種養(yǎng)營銷技巧等。“支書講堂”開講以來，該縣共收集到特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等各類建議800多條，解決農(nóng)村各類困難問題900多個。
“支書講堂”送智送教讓群眾嘗到了甜頭。種了10多年西瓜的大帶村村民秦海平，聽課后改進技術(shù)和品種，西瓜實現(xiàn)大幅增產(chǎn)，今年還在外地租了50畝地繼續(xù)擴大種植。
怎么講現(xiàn)身說法+直面交流+情景教學(xué)
“老師，這荔枝園是我家的，這些年不掛果，是什么原因呢”村民朱滿勝焦急地問。
“你們株距和行距按3米×3米、3米×4米的規(guī)格來種植太密了，起碼要達到8米×8米、10米×10米的規(guī)格。”負責(zé)授課的縣農(nóng)業(yè)技術(shù)人員黃恒文向前來聽課的農(nóng)民解答。
“樹都長這么大了，那該怎么辦”農(nóng)民又問。
“眼下要對果園進行‘瘦身’，選擇生長好、品種優(yōu)的植株為永久留株，然后對不保留植株整株間伐。如此，整個果園才通風(fēng)透光，易�；⊕旃�。”
近日，濛江鎮(zhèn)安和村的荔枝種植示范園內(nèi)，一場別開生面的果園優(yōu)化改造技術(shù)課正在進行。
“課堂搬到田間地頭，直接面對農(nóng)戶，由農(nóng)民‘點題’，農(nóng)技人員‘配菜’，現(xiàn)場解答，群眾接受起來快、效果好。”縣農(nóng)業(yè)局負責(zé)人說。
“支書講堂”根據(jù)農(nóng)村基層實際，創(chuàng)新授課方式，靈活多樣地采取現(xiàn)身說法、直面交流、情景教學(xué)等方式，增強培訓(xùn)吸引力。
支書們將自己工作中經(jīng)常遇到的經(jīng)濟增收、征地拆遷、基層黨建、生態(tài)鄉(xiāng)村等現(xiàn)實問題，以及根據(jù)自己探索出的破解對策，有針對性地到相關(guān)的后進村、難點村、疑惑村去現(xiàn)身說法，帶動了工作開展。
